2da versión. Las trabas que se encuentran en los métodos de lectura

Objetivos:
1. Mejorar los hábitos de lectura en los alumnos durante su época escolar.
2. Integrar a los padres en esta proceso con el fin de fomentar la lectura en el hogar.
3. Ver los principales problemas que enfrentan al leer y fomentar su superación.
La lectura es dificultosa por diversos errores que se cometen al comenzar a leer; como titubeos, repeticiones, poco conocimiento de las palabras, leer por memorización o invento del texto por no caer en la ridiculización.
Así podemos hacer una clasificación:
• Relacionado a la dislexia: aquí se refiere a cuando se omiten letras o silbas se confunden con otras o el cambio de lugar de ellas
• Relacionado al ritmo: puede ser de tres maneras; lento (sin errores), rápida o de manera apresurada sin respetar nada o sea desordenadamente
• Relacionado a las fallas de conocimiento:
a) El alumno se sabe el texto de memoria por lo tanto solo lo repite, pero si se le cambiamos aunque sea una palabra se comprueba que aun no domina la lectura.
b) El alumno no sabe leer aún por lo tanto inventa el texto según las imágenes que observa.
• Relacionado con dificultades propias de cada alumno: problemas de visión lo que les dificulta la claridad de las letras, repiten en voz alta varias veces al iniciar cada palabra o por el contrario repite en voz baja varias veces para no cometer errores.
Para identificar si los alumnos poseen estas dificultades es recomendable hacer diagnósticos que puede ser le lectura de letras, silabas, palabras y textos de acuerdo a la edad del alumno, así con esto ya claro se puede focalizar y buscar el tratamiento adecuado para ello. El cual puede consistir en reforzar los grupos de lectura, dar las instancias de que constantemente lean no importa en la asignatura en la que se encuentren y por supuesto un seguimiento personal constante, incentivándolos cada vez más y sobre todo si consiguen ir superando sus trabas.



Comprensión lectora
Esta es una de las principales causas de la mala lectura, pues la mayoría de los alumnos no comprenden nada de lo que han leído, y entre las principales causas de ellos es el lenguaje y el vocabulario de los textos, el propósito de la lectura y la actitud que posee el alumno cuando lee, pero principalmente la motivación que tiene, pues debe relacionar la información nueva que va adquiriendo con la que ya posee en su interior.
En Chile
El 50% de los niños en la educación básica no entiende lo que le y esto quedó demostrado a través del Sistema de Evaluación del Ministerio de Educación (SIMCE).
Según el Dr. En Educación Ernesto Schiefelben el 80% de los profesores en Chile no cuentan con la capacidad o formación para lograr que los alumnos aprendan y comprendan de manera efectiva, se enfocan en los alumnos que captan y entienden dejando de lado a los que presentan problemas.
Otro motivo que plantea es que los textos dados para el propósito de lectura son malos, por eso la deficiente comprensión lectora como principal carencia en la educación chilena, pero esto se puede revertir con los libros adecuados.
Sugerencias de Felipe Alliende (escritor, profesor universitario e investigador), junto a su esposa Mabel Condemarín (Premio Nacional de Ciencias de la Educación 2003), plantean las siguientes estrategias para fomentar la comprensión lectora las cuales han sido aplicadas con notable eficacia:
1. Ejercitar permanente: que se convierta en una habito cotidiano
2. Repetir la lectura
3. Lecturas simultáneas: esto es en conjunto con el profesor
4. Lectura Eco: es la repetición de la lectura sirve mucho para la dicción.
5. El procedimiento REP: que es entregarles un texto en donde le falten palabras y los alumnos deben completarlas dándoles un sentido coherente.
Ritmo de lectura
Este es otro punto importante ya que para muchos investigadores es de suma importancia, si podemos decir que es la cantidad de palabras leídas en un tiempo determinado, y sobre la base de una formula matemática seria:
Velocidad= numero de palabras por segundo
Numero de segundos empleados

Esto significa en que mientras más rápido se lee comprensivamente, mas rápido se capta la información.

Lo más importante a destacar que para lograr éxito en esta gran labor, es tarea de todos.

Yolanda Santibáñez