Tema
Influencia del entorno social y como este influye en el aprendizaje del alumno. Es importante este aspecto ya que el estudiante debe valerse de las herramientas de su contexto. Para lograr un aprendizaje significativo debe rescatar mensajes previos del medio en el que el habita.
Problema
Descontextualización del aprendizaje. Cómo incide en el alumno la carencia de este recurso a la hora de enseñar.
Objetivos
Contextualización en el aprendizaje cuando hay carencia de ella.
Preguntas
¿A través de que herramientas de aprendizaje, (basándose en su medio local), el profesor puede educar óptimamente al alumno?
¿Cómo el alumno es capaz de interpretar bajo su realidad los contenidos de una unidad?
Problemática
Las mayorías de las veces no se consideran verdaderamente los aspectos culturales, sociales, económicos etc. del alumno dentro de los establecimientos escolares, a la hora de enseñar, generando problemas de comprensión, que van más allá de la capacidad de entendimiento que el educando posea.
Un ejemplo de ello, es la observación que unas alumnas observaron en una clase donde habían grandes problemas de descontextualización, en un curso del primer ciclo básico. El profesor encargado de enseñar matemáticas tenía una gran preocupación ya que sus alumnos no podían clasificar en unidad, decena y centena. Utilizó varias estrategias de aprendizajes, entre ellas el ábaco, cajas de colores etc. pero ninguna tuvo resultados, sin embargo decidió ocupar la tierra y en ella hizo varios círculos y cada uno lo separo en centena, decena y unidad y dentro de ellos fue poniendo piedras, pajas etc. Así los niños pudieron entender ya que su medio rural los tiene siempre en contacto con la tierra, las piedras y la mayoría de sus familias vive de ella.
Por esto el profesor no sólo debe desempeñar el papel de educador dentro de los establecimientos escolares, ya que como forastero de un determinado lugar debe codificar todos los aspectos que poseen el medio social y su entorno para llegar a un aprendizaje más efectivo y significativo para el alumno.
Javiera Santana S.
lunes, 10 de mayo de 2010
2da versión. “Compendio de leyendas del Valle del Aconcagua desde el siglo XX en adelante”
Problema: ¿Qué fenómenos explican la producción literaria que otorga
respuestas que traspasan a lo natural?
Objetivo: Proporcionar un aporte cultural y literario existente en el Valle del
Aconcagua; con esto conocer la riqueza del lenguaje oral.
Preguntas:
1. ¿Cuáles son las leyendas del Valle del Aconcagua que se consideran
matriz de dicho fenómeno?
2. ¿Cuál es el fenómeno que las leyendas tratan de explicar de forma mas
repetitiva?
3. ¿Qué lugares simbolizan un fenómeno digno de ser explicado por la
leyenda?
Problemática: Delimitar las zonas mas proclive de formación de leyendas en el Valle
del Aconcagua, anexando la recopilación de información por vía de
entrevistas, imágenes, documentación, entre otras. Y luego formar
categorías según rango de importancia y trascendencia en la comunidad.
La tesis “Compendio de leyendas del Valle del Aconcagua desde el siglo XX en adelante”; otorga el matiz de proporcionar un aporte cultural y literario al valle, el cual esta nutrido en todos sus rincones por diversos fenómenos que la misma comunidad sin percibirlo a creado por medio de un maravilloso y magnifico bagaje el que no queda desapercibido ante ninguna generación existente. Con esto me refiero a la inmensa riqueza que repletan el diario vivir, acoplado a su naturaleza que ciñe y alimenta el lenguaje oral al cual me enfocare para llevar a cabo dicha investigación.
Catalina Bastias Jiménez
respuestas que traspasan a lo natural?
Objetivo: Proporcionar un aporte cultural y literario existente en el Valle del
Aconcagua; con esto conocer la riqueza del lenguaje oral.
Preguntas:
1. ¿Cuáles son las leyendas del Valle del Aconcagua que se consideran
matriz de dicho fenómeno?
2. ¿Cuál es el fenómeno que las leyendas tratan de explicar de forma mas
repetitiva?
3. ¿Qué lugares simbolizan un fenómeno digno de ser explicado por la
leyenda?
Problemática: Delimitar las zonas mas proclive de formación de leyendas en el Valle
del Aconcagua, anexando la recopilación de información por vía de
entrevistas, imágenes, documentación, entre otras. Y luego formar
categorías según rango de importancia y trascendencia en la comunidad.
La tesis “Compendio de leyendas del Valle del Aconcagua desde el siglo XX en adelante”; otorga el matiz de proporcionar un aporte cultural y literario al valle, el cual esta nutrido en todos sus rincones por diversos fenómenos que la misma comunidad sin percibirlo a creado por medio de un maravilloso y magnifico bagaje el que no queda desapercibido ante ninguna generación existente. Con esto me refiero a la inmensa riqueza que repletan el diario vivir, acoplado a su naturaleza que ciñe y alimenta el lenguaje oral al cual me enfocare para llevar a cabo dicha investigación.
Catalina Bastias Jiménez
2da cersión. Literatura Homosexual y sociedad autoritaria chilena en “Tengo miedo torero” de Pedro Lemebel.
La literatura del género de las minorías sexuales ha sido poco abordado en tesis realizadas por alumnos, es por esta razón que se ha escogido esta temática para desarrollar una investigación que abarque la literatura homosexual dentro del contexto socio-hitórico. Aplicándolo en el aula esta temática debe ser tratada entre 3º y 4º por lo que implican sus narraciones (Sida, drogadicción, prostitución, etc).
Breve descripción del tema:
Chile es un país donde la sexualidad ha estado reprimida históricamente. La presencia de la Iglesia católica ha sido dominante, ya que incluso a finales del siglo XX, los programas escolares de educación sexual que realiza el Gobierno chileno tienen que ser observados y analizados por la jerarquía católica.
Variados autores como Francisco Casas, Francisca Osando, David Valjalo y Mario Fervor, publicaron sus obras pero no obtuvieron una aceptación positiva del público ya sea por variables culturales y/o religiosas.
Una excepción de esta realidad fue el escritor Pedro Lemebel que desde su propia marginalidad sexual se atrevió a publicar su primera historia de amor, pero se trata de un amor frustrado y extraño entre la “Loca del frente” y Carlos un extremista que planea el asesinato de Augusto Pinochet. Fue escrita a partir del atentado frustrado en contra de Pinochet en 1986.
La novela arranca con la llegada de La Loca a un nuevo vecindario ubicado en el sector centro de Santiago, a una casa medio en ruinas después del terremoto de aquél año: “Todo el barrio sabía que el nuevo vecino era así, una novia demasiado encantada con esa ruinosa construcción. Un maripozuelo de cejas fruncidas que llegó preguntando si se arrendaba ese escombro terremoteado en la esquina”. Este autor habla desde la marginación misma, donde no sólo su homosexualismo ha sido reprimido, sino que también su posición política, lo que lo convierte en una especie de doble marginación, a lo que se le suma el estigma del Sida.
Homosexualidad en una sociedad autoritaria
Para una sociedad que vivió la dictadura (1973-1989), el problema del sexo siempre ha sido una problemática. En la Biblia tenemos el ejemplo de Sodoma y Gomorra, ciudades que supuestamente se habían corrompido en su esencia, producto de las extremas variaciones a que habían llegado las costumbres sexuales, lo que provocó la destrucción de ellas.
Este es un claro ejemplo que en los orígenes de la sociedad judeo cristiana ya está presente la represión sexual, obviamente en sus diferentes grados.
La injerencia constante de los valores tradicionales occidentales y católicos ha originado que en Chile los homosexuales no tengan una presencia normal dentro de la sociedad, por el contrario, han sido marginados en todo aspecto.
El trabajo de Pedro Lemebel es un hito en la historia de la literatura contemporánea latinoamericana, porque rompió con el molde tradicional del homosexual reprimido, quien trata de realizar una obra utilizando metáforas y símbolos de la cultura gay, y aborda la problemática desde sí mismo y en forma directa.
Carolina Vega Martínez
Breve descripción del tema:
Chile es un país donde la sexualidad ha estado reprimida históricamente. La presencia de la Iglesia católica ha sido dominante, ya que incluso a finales del siglo XX, los programas escolares de educación sexual que realiza el Gobierno chileno tienen que ser observados y analizados por la jerarquía católica.
Variados autores como Francisco Casas, Francisca Osando, David Valjalo y Mario Fervor, publicaron sus obras pero no obtuvieron una aceptación positiva del público ya sea por variables culturales y/o religiosas.
Una excepción de esta realidad fue el escritor Pedro Lemebel que desde su propia marginalidad sexual se atrevió a publicar su primera historia de amor, pero se trata de un amor frustrado y extraño entre la “Loca del frente” y Carlos un extremista que planea el asesinato de Augusto Pinochet. Fue escrita a partir del atentado frustrado en contra de Pinochet en 1986.
La novela arranca con la llegada de La Loca a un nuevo vecindario ubicado en el sector centro de Santiago, a una casa medio en ruinas después del terremoto de aquél año: “Todo el barrio sabía que el nuevo vecino era así, una novia demasiado encantada con esa ruinosa construcción. Un maripozuelo de cejas fruncidas que llegó preguntando si se arrendaba ese escombro terremoteado en la esquina”. Este autor habla desde la marginación misma, donde no sólo su homosexualismo ha sido reprimido, sino que también su posición política, lo que lo convierte en una especie de doble marginación, a lo que se le suma el estigma del Sida.
Homosexualidad en una sociedad autoritaria
Para una sociedad que vivió la dictadura (1973-1989), el problema del sexo siempre ha sido una problemática. En la Biblia tenemos el ejemplo de Sodoma y Gomorra, ciudades que supuestamente se habían corrompido en su esencia, producto de las extremas variaciones a que habían llegado las costumbres sexuales, lo que provocó la destrucción de ellas.
Este es un claro ejemplo que en los orígenes de la sociedad judeo cristiana ya está presente la represión sexual, obviamente en sus diferentes grados.
La injerencia constante de los valores tradicionales occidentales y católicos ha originado que en Chile los homosexuales no tengan una presencia normal dentro de la sociedad, por el contrario, han sido marginados en todo aspecto.
El trabajo de Pedro Lemebel es un hito en la historia de la literatura contemporánea latinoamericana, porque rompió con el molde tradicional del homosexual reprimido, quien trata de realizar una obra utilizando metáforas y símbolos de la cultura gay, y aborda la problemática desde sí mismo y en forma directa.
Carolina Vega Martínez
2da versión. De que manera influye en la comunidad educativa el entorno rural en el aprendizaje y el rendimiento de los alumnos
Problema
Como influye en la comunidad educativa el entorno rural en la aplicación de contenidos mínimos obligatorios en la realidad estudiantil y el rendimiento de los alumnos de 5º básico en la asignatura de Lenguaje y comunicación durante el año 2011.
Planteamiento del problema
Esta investigación se realizará en una comunidad rural para ver como los profesores enseñan los contenidos mínimos obligatorios establecidos por el ministerio de educación y si estos se ven integrados con la realidad del establecimiento, de los alumnos y si este influye en su rendimiento académico.
Objetivo general
Conocer la realidad educativa del establecimiento.
Objetivos específicos
-Como aplican los profesores los contenidos mínimos obligatorios de la asignatura de Lenguaje y comunicación en el establecimiento.
-Comprobar si tiene incidencia el acercamiento a su entorno el rendimiento académico de los alumnos.
Preguntas
¿Cómo influye el entorno en el aprendizaje de los estudiantes?
¿Sus rendimientos se ven influenciados por la poca cercanía de la asignatura de Lenguaje y comunicación con su propia realidad?
¿Realmente los contenidos mínimos obligatorios toman todas las realidades educativas?
Problemática
Variados son los problemas que se pueden presentar en este tipo de investigación partiendo por su extensa duración de observación (un año), otro aspecto es la verificación del contexto de los alumnos del establecimiento
Laura Saez Soto
Como influye en la comunidad educativa el entorno rural en la aplicación de contenidos mínimos obligatorios en la realidad estudiantil y el rendimiento de los alumnos de 5º básico en la asignatura de Lenguaje y comunicación durante el año 2011.
Planteamiento del problema
Esta investigación se realizará en una comunidad rural para ver como los profesores enseñan los contenidos mínimos obligatorios establecidos por el ministerio de educación y si estos se ven integrados con la realidad del establecimiento, de los alumnos y si este influye en su rendimiento académico.
Objetivo general
Conocer la realidad educativa del establecimiento.
Objetivos específicos
-Como aplican los profesores los contenidos mínimos obligatorios de la asignatura de Lenguaje y comunicación en el establecimiento.
-Comprobar si tiene incidencia el acercamiento a su entorno el rendimiento académico de los alumnos.
Preguntas
¿Cómo influye el entorno en el aprendizaje de los estudiantes?
¿Sus rendimientos se ven influenciados por la poca cercanía de la asignatura de Lenguaje y comunicación con su propia realidad?
¿Realmente los contenidos mínimos obligatorios toman todas las realidades educativas?
Problemática
Variados son los problemas que se pueden presentar en este tipo de investigación partiendo por su extensa duración de observación (un año), otro aspecto es la verificación del contexto de los alumnos del establecimiento
Laura Saez Soto
2da versión. La novela neopolicial en Chile
Tema
La novela neopolicial en Chile un relato contemporáneo y revelador de la identidad cultural, visualizado en las novelas de Ramón Díaz Eterovic.
Problema
Se visualiza la segmentación de la novela policial, y la novela negra, más no se advierten muchos registros de la novela neopolicial, ni tampoco se advierte como género por ser un estilo nuevo de narración que a su vez se nutre de los género nombrados anteriormente, sin embargo, es ésta un género asiduo pero no estudiado a cabalidad debido a su contemporaneidad, por lo que muchas veces sus rasgos no se reconocen como dialogantes con la realidad contextual, ni como espejo de la situación que vivimos, es por eso que al acercarnos al estudio de las novelas de Ramón Díaz Eterovic es posible encontrarse con relatos policiales de la vida común, que van a funcionar como vehículo de denuncia, y a su vez con nuestro objeto de estudio que sería en este caso su relación con un Chile que se dibuja en las calles que retrata Eterovic, en lugares populares, en la cara de un Chile que está oculto, y que él va a develar en novelas como La ciudad está triste (1987), Solo en la oscuridad (1992), Nadie sabe más que los muertos (1993), Ángeles y solitarios (1995), Nunca enamores a un forastero (1999), Los siete hijos de Simenon (2000), El ojo del alma (2001), El hombre que pregunta (2002), El color de la piel (2003) y A la sombra del dinero (2005), cuyo habitual protagonista y narrador es el detective privado llamado Heredia, quien vive en un modesto departamento-oficina ubicado en las inmediaciones deterioradas del centro de Santiago, la capital del país. De este modo, este prominente autor chileno permite que el discurso social de un solitario e insolvente héroe constituya un conjunto de crónicas que tienen como ambiente central la ciudad de Santiago y se dinamizan principalmente en torno a la ecuación crimen y poder que durante estas últimas cuatro décadas se ha albergado de manera rotunda en el acontecer cultural y socio-político de dicha nación. Distinguiremos la virtud y persistencia de un autor que se adentra en un género más bien considerado periférico dentro de la Literatura, pero es su discurso realizado a través de Heredia, el detective que merodea en sus relatos, el que hace de sus novelas un reflejo de la identidad chilena, en un momento determinado, pero que se relee aún en la actualidad, he ahí el motivo de estudio por el cual es posible afirmar a Eterovic como el precursor de un género nuevo, que va a fotografiar el Chile actual.
Objetivo
Se busca reafirmar mediante bases sólidas que el género neopolicial releído en páginas de libros de Eterovic, va a retratar nuestra identidad, en la medida en que se configuré en contextos sociales económicamente bajos, retratando a la mayor población chilena.
-Se establecerán rasgos que relacionarán la literatura chilena como reflejo de una identidad cultural propia, describiendo nuestra idiosincrasia, (planteamiento promulgado por José Victorino Lastarria, en su Discurso inaugural).
- Se describirá nuestra identidad nacional, para posteriormente releerla en las páginas de relatos neopoliciales, de Eterovic comprobando así que la literatura neopolicial chilena es un reflejo de nuestra identidad cultural.
Preguntas de Investigación
-¿Cuáles son los rasgos diferenciadores entre novela policial, novela negra, y novela neopolicial?
- ¿En qué medida la novela neopolicial de los relatos de Ramón Díaz Eterovic dialoga con nuestra realidad?
-¿De qué manera se trabaja el contexto dentro de la literatura?
- ¿Qué es identidad cultural?
-¿Cuál es la relación que se advierte entre identidad cultural y relatos neopoliciales?
- ¿Se puede establecer que el relato neopolicial retrate nuestra identidad cultural, sabiendo que como género adscrito a la literatura se remite a ficcionalizar los hechos?
- ¿De qué manera Eterovic va a plasmar en sus obras un reflejo de la identidad chilena?
-Si es posible asumir que Eterovic fotografía un Chile y lo plasma en su literatura, funcionando a su vez como vehículo de denuncia, y logrando que el lector se reconozca en sus escritos, ¿Cómo logrará que sus libros se relean en la actualidad, y su discurso aún sea vigente?
-¿Cuál es el método que utiliza Eterovic para crear un mundo ficticio a través de un mundo real?
Lo que problematiza
- El escaso y muchas veces poco fidedigno material critico existente, ya que se trabajará una temática nueva, que está inmersa entre las nuevas narrativas chilenas. Por lo tanto, no existiría mucha bibliografía crítica.
- El hecho de que la novela neopolicial se inscriba y emerja de la novela negra hace de esta pocos rasgos únicos, que muchas veces habrá que recalcar y repetir como diferenciadores.
- La novela neopolicial relata hechos policiales sumergidos en una realidad local, y este relato a su vez funciona como motor de denuncia, lo que permite que el autor cree juicios a través de la literatura, entonces si no se reconoce un contexto, un dialogo entre literatura-realidad difícilmente reconoceremos rasgos inmunes a la identidad cultural.
Cindie Hidalgo Rauld
La novela neopolicial en Chile un relato contemporáneo y revelador de la identidad cultural, visualizado en las novelas de Ramón Díaz Eterovic.
Problema
Se visualiza la segmentación de la novela policial, y la novela negra, más no se advierten muchos registros de la novela neopolicial, ni tampoco se advierte como género por ser un estilo nuevo de narración que a su vez se nutre de los género nombrados anteriormente, sin embargo, es ésta un género asiduo pero no estudiado a cabalidad debido a su contemporaneidad, por lo que muchas veces sus rasgos no se reconocen como dialogantes con la realidad contextual, ni como espejo de la situación que vivimos, es por eso que al acercarnos al estudio de las novelas de Ramón Díaz Eterovic es posible encontrarse con relatos policiales de la vida común, que van a funcionar como vehículo de denuncia, y a su vez con nuestro objeto de estudio que sería en este caso su relación con un Chile que se dibuja en las calles que retrata Eterovic, en lugares populares, en la cara de un Chile que está oculto, y que él va a develar en novelas como La ciudad está triste (1987), Solo en la oscuridad (1992), Nadie sabe más que los muertos (1993), Ángeles y solitarios (1995), Nunca enamores a un forastero (1999), Los siete hijos de Simenon (2000), El ojo del alma (2001), El hombre que pregunta (2002), El color de la piel (2003) y A la sombra del dinero (2005), cuyo habitual protagonista y narrador es el detective privado llamado Heredia, quien vive en un modesto departamento-oficina ubicado en las inmediaciones deterioradas del centro de Santiago, la capital del país. De este modo, este prominente autor chileno permite que el discurso social de un solitario e insolvente héroe constituya un conjunto de crónicas que tienen como ambiente central la ciudad de Santiago y se dinamizan principalmente en torno a la ecuación crimen y poder que durante estas últimas cuatro décadas se ha albergado de manera rotunda en el acontecer cultural y socio-político de dicha nación. Distinguiremos la virtud y persistencia de un autor que se adentra en un género más bien considerado periférico dentro de la Literatura, pero es su discurso realizado a través de Heredia, el detective que merodea en sus relatos, el que hace de sus novelas un reflejo de la identidad chilena, en un momento determinado, pero que se relee aún en la actualidad, he ahí el motivo de estudio por el cual es posible afirmar a Eterovic como el precursor de un género nuevo, que va a fotografiar el Chile actual.
Objetivo
Se busca reafirmar mediante bases sólidas que el género neopolicial releído en páginas de libros de Eterovic, va a retratar nuestra identidad, en la medida en que se configuré en contextos sociales económicamente bajos, retratando a la mayor población chilena.
-Se establecerán rasgos que relacionarán la literatura chilena como reflejo de una identidad cultural propia, describiendo nuestra idiosincrasia, (planteamiento promulgado por José Victorino Lastarria, en su Discurso inaugural).
- Se describirá nuestra identidad nacional, para posteriormente releerla en las páginas de relatos neopoliciales, de Eterovic comprobando así que la literatura neopolicial chilena es un reflejo de nuestra identidad cultural.
Preguntas de Investigación
-¿Cuáles son los rasgos diferenciadores entre novela policial, novela negra, y novela neopolicial?
- ¿En qué medida la novela neopolicial de los relatos de Ramón Díaz Eterovic dialoga con nuestra realidad?
-¿De qué manera se trabaja el contexto dentro de la literatura?
- ¿Qué es identidad cultural?
-¿Cuál es la relación que se advierte entre identidad cultural y relatos neopoliciales?
- ¿Se puede establecer que el relato neopolicial retrate nuestra identidad cultural, sabiendo que como género adscrito a la literatura se remite a ficcionalizar los hechos?
- ¿De qué manera Eterovic va a plasmar en sus obras un reflejo de la identidad chilena?
-Si es posible asumir que Eterovic fotografía un Chile y lo plasma en su literatura, funcionando a su vez como vehículo de denuncia, y logrando que el lector se reconozca en sus escritos, ¿Cómo logrará que sus libros se relean en la actualidad, y su discurso aún sea vigente?
-¿Cuál es el método que utiliza Eterovic para crear un mundo ficticio a través de un mundo real?
Lo que problematiza
- El escaso y muchas veces poco fidedigno material critico existente, ya que se trabajará una temática nueva, que está inmersa entre las nuevas narrativas chilenas. Por lo tanto, no existiría mucha bibliografía crítica.
- El hecho de que la novela neopolicial se inscriba y emerja de la novela negra hace de esta pocos rasgos únicos, que muchas veces habrá que recalcar y repetir como diferenciadores.
- La novela neopolicial relata hechos policiales sumergidos en una realidad local, y este relato a su vez funciona como motor de denuncia, lo que permite que el autor cree juicios a través de la literatura, entonces si no se reconoce un contexto, un dialogo entre literatura-realidad difícilmente reconoceremos rasgos inmunes a la identidad cultural.
Cindie Hidalgo Rauld
2da versión. La Literatura Infantil en Chile y su auge en el siglo XXI
Se entiende por literatura infantil la literatura dirigida hacia el lector infantil, más el conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos (por ejemplo: La isla del tesoro o Platero y yo).
La literatura infantil en Chile, ha ido teniendo un lento desarrollo junto a la historia de nuestro país. Por muchos años, los libros eran un producto disfrutado solo por un selecto grupo de nuestra sociedad, lo que condicionaba de igual forma que los niños que de alguna u otra manera conocían algo de la literatura infantil en Chile, fuera el pequeño grupo de elite. Las diferencias sociales otra vez marcaban notorias diferencias en la calidad de la educación de los niños, la cual dependía en gran parte de las capacidades económicas que tuvieran sus padres y familia. Afortunadamente esto ha ido cambiando con el paso de los años y hoy son cada vez más los pequeños que pueden deleitarse, crecer y aprender de la literatura infantil en Chile y de las diversas opciones que ella ofrece.
Como es bien sabido por todo el mundo, los libros son una base importante para permitir un correcto desarrollo y aprendizaje en las personas, más aún en los niños. Leer les proporciona nuevas herramientas de aprendizaje, les permite desarrollar sus capacidades potenciales de una mejor forma y desarrolla su imaginación. Por ello es que la literatura infantil en Chile ha ido adquiriendo un importante papel dentro de los colegios, transformándose lectura obligatoria de cierto número de libros por todos los alumnos, los cuales son evaluados y les permite a los profesores y diseñadores del plan escolar, certificar tanto la calidad de lectura que tienen los niños, como las responsabilidad que se va creando en torno a ello.
Por otra parte, también existe mucha evidencia para demostrar que las familias que le dan importancia a la lectura, escritura, y a la forma de hablar, ofreciendo amplias y calurosas oportunidades para la lectura de libros de cuentos, tienden a crear hijos que desde muy temprano son niños competentes en la lectura. Es fácil ver por qué es esencial que las familias y los demás encargados del cuidado de los niños, se esmeren en crear un ambiente donde se goce de las lecturas y donde se compartan los libros.
El objetivo de mi investigación consta en la realización de estudios e investigaciones que arrojen datos acerca de si existe difusión de la literatura en nuestro país, en la región, y en el Valle de Aconcagua, y las manifestaciones que se presentan de la literatura infantil en los medios de comunicación.
De acuerdo con este tema, surgen eventuales preguntas como ¿Cuáles son los exponentes más conocidos de literatura infantil en nuestro país?, ¿Existe escritores de literatura infantil en la región?, ¿Cómo difunden la literatura infantil los medios de televisión?, ¿Qué prefieren los niños, las series de televisión o los tebeos?, ¿De qué manera los padres inculcan a sus hijos la lectura?, entre otras.
Una problemática que se puede apreciar para mi investigación es la falta de información sobre la literatura en el Valle de Aconcagua. La literatura infantil en Chile se ha visto golpeada en el último tiempo, por un fenómeno que ha sido global, la televisión. Pero no ha sido solo la literatura infantil en Chile la que se ha visto afectada con ella, sino la literatura para todas las edades y en todos los lugares del mundo. La televisión ha causado una enorme disminución en la cantidad de libros que las personas leen y por lo tanto consumen, ya que muchos antiguos lectores o aquellos que nunca les causó gran interés la lectura, ven en la televisión una forma de entretención más barata y con menor esfuerzo mental.
Mariela Herrera Cuevas
La literatura infantil en Chile, ha ido teniendo un lento desarrollo junto a la historia de nuestro país. Por muchos años, los libros eran un producto disfrutado solo por un selecto grupo de nuestra sociedad, lo que condicionaba de igual forma que los niños que de alguna u otra manera conocían algo de la literatura infantil en Chile, fuera el pequeño grupo de elite. Las diferencias sociales otra vez marcaban notorias diferencias en la calidad de la educación de los niños, la cual dependía en gran parte de las capacidades económicas que tuvieran sus padres y familia. Afortunadamente esto ha ido cambiando con el paso de los años y hoy son cada vez más los pequeños que pueden deleitarse, crecer y aprender de la literatura infantil en Chile y de las diversas opciones que ella ofrece.
Como es bien sabido por todo el mundo, los libros son una base importante para permitir un correcto desarrollo y aprendizaje en las personas, más aún en los niños. Leer les proporciona nuevas herramientas de aprendizaje, les permite desarrollar sus capacidades potenciales de una mejor forma y desarrolla su imaginación. Por ello es que la literatura infantil en Chile ha ido adquiriendo un importante papel dentro de los colegios, transformándose lectura obligatoria de cierto número de libros por todos los alumnos, los cuales son evaluados y les permite a los profesores y diseñadores del plan escolar, certificar tanto la calidad de lectura que tienen los niños, como las responsabilidad que se va creando en torno a ello.
Por otra parte, también existe mucha evidencia para demostrar que las familias que le dan importancia a la lectura, escritura, y a la forma de hablar, ofreciendo amplias y calurosas oportunidades para la lectura de libros de cuentos, tienden a crear hijos que desde muy temprano son niños competentes en la lectura. Es fácil ver por qué es esencial que las familias y los demás encargados del cuidado de los niños, se esmeren en crear un ambiente donde se goce de las lecturas y donde se compartan los libros.
El objetivo de mi investigación consta en la realización de estudios e investigaciones que arrojen datos acerca de si existe difusión de la literatura en nuestro país, en la región, y en el Valle de Aconcagua, y las manifestaciones que se presentan de la literatura infantil en los medios de comunicación.
De acuerdo con este tema, surgen eventuales preguntas como ¿Cuáles son los exponentes más conocidos de literatura infantil en nuestro país?, ¿Existe escritores de literatura infantil en la región?, ¿Cómo difunden la literatura infantil los medios de televisión?, ¿Qué prefieren los niños, las series de televisión o los tebeos?, ¿De qué manera los padres inculcan a sus hijos la lectura?, entre otras.
Una problemática que se puede apreciar para mi investigación es la falta de información sobre la literatura en el Valle de Aconcagua. La literatura infantil en Chile se ha visto golpeada en el último tiempo, por un fenómeno que ha sido global, la televisión. Pero no ha sido solo la literatura infantil en Chile la que se ha visto afectada con ella, sino la literatura para todas las edades y en todos los lugares del mundo. La televisión ha causado una enorme disminución en la cantidad de libros que las personas leen y por lo tanto consumen, ya que muchos antiguos lectores o aquellos que nunca les causó gran interés la lectura, ven en la televisión una forma de entretención más barata y con menor esfuerzo mental.
Mariela Herrera Cuevas
2da version. El cuento según Edgar Allan Poe.
En primer lugar, al señalar esta temática desde el punto de vista del escritor Edgar Alan Poe, debemos definir al cuento como una narración breve. En el cuento se desarrolla una línea narrativa única, a base de un sólo hecho; es lo que se llama el carácter sintético del cuento. Además se basa en un hecho vulgar, cotidiano, de frecuente ocurrencia en la vida. En este la acción predomina claramente sobre la descripción y diálogo.
El Escritor norteamericano nacido en 1809 y muerto en 1849, es uno de los más notables cuentistas de la literatura universal, el cual además publicó algunos ensayos exponiendo teorías acerca de ese género.
Para Poe, el cuento es una máquina para crear interés , pero ¿qué quiere decir Poe entonces con esta afirmación?
En sus palabras está contenida una característica muy especial referida al cuento. El desarrollo de su tema, cualquiera que sea, debe dirigirse a provocar un efecto en el lector, es decir, a promover no sólo curiosidad por la anécdota, sino a sumergirlo en el mundo creado en el relato. Por eso una de las condiciones del cuento es su brevedad.
Este debe leerse sin interrupciones de modo que el tema y tratamiento de él capten la atención del destinatario. La eficacia depende de su intensidad como acontecimiento puro. Todo comentario del narrador que desvíe la atención del lector del tema central- una descripción inoportuna, un juicio u opinión no a propósito, tiende a romper la unidad que produce un cuento bien escrito.
Sin embargo debe entenderse en ciertos hechos, aparentemente secundarios, innecesarios o prescindibles, pueden cumplir una función especial. Por ejemplo, crear un ambiente o atmósfera determinada para intensificar progresivamente la atención en la lectura.
El sentido que para Poe tiene provocar un efecto en el lector, está ligado a una adecuada combinación de incidentes y a la excitación provocada por éstos.
Así, la extensión de un cuento deberá ser la precisa para cumplir con la finalidad.
Silvana Gatica Véliz.
Pedagogía en Castellano.
El Escritor norteamericano nacido en 1809 y muerto en 1849, es uno de los más notables cuentistas de la literatura universal, el cual además publicó algunos ensayos exponiendo teorías acerca de ese género.
Para Poe, el cuento es una máquina para crear interés , pero ¿qué quiere decir Poe entonces con esta afirmación?
En sus palabras está contenida una característica muy especial referida al cuento. El desarrollo de su tema, cualquiera que sea, debe dirigirse a provocar un efecto en el lector, es decir, a promover no sólo curiosidad por la anécdota, sino a sumergirlo en el mundo creado en el relato. Por eso una de las condiciones del cuento es su brevedad.
Este debe leerse sin interrupciones de modo que el tema y tratamiento de él capten la atención del destinatario. La eficacia depende de su intensidad como acontecimiento puro. Todo comentario del narrador que desvíe la atención del lector del tema central- una descripción inoportuna, un juicio u opinión no a propósito, tiende a romper la unidad que produce un cuento bien escrito.
Sin embargo debe entenderse en ciertos hechos, aparentemente secundarios, innecesarios o prescindibles, pueden cumplir una función especial. Por ejemplo, crear un ambiente o atmósfera determinada para intensificar progresivamente la atención en la lectura.
El sentido que para Poe tiene provocar un efecto en el lector, está ligado a una adecuada combinación de incidentes y a la excitación provocada por éstos.
Así, la extensión de un cuento deberá ser la precisa para cumplir con la finalidad.
Silvana Gatica Véliz.
Pedagogía en Castellano.
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